日前，学校举办了“立足大思政·当好引路人”辅导员工作专题培训。专题培训自11月开始至1月31日结束，培训以思想政治教育与价值引领、心理健康教育与谈心谈话、党团班级建设与骨干培养、学生学风建设与就业指导、网络舆情应对与危机处理、榜样示范与个人成长六个维度三十门成长专题培训课程为主，结合组织开展“二十大精神宣讲”、“青年马克思主义者的知与行”、辅导员心理健康教育、新信息技术革命与高校意识形态工作等多项专题讲座，覆盖学工部、团委、各学院辅导员、班主任全体学生工作队伍。通过认真学习，参训老师纷纷表示受益匪浅，对学生工作有了新的理解和认识。让我们一起看看辅导员、班主任分享的培训心得！

哲学院 2022级本科班主任 陈学晶

在学习中思考，在实践中探索

 在2022年班主任培训课程的学习中，我领会了班主任工作须关注的方方面面的内容，主要包括（一）在高校意识形态建设中，班主任必须明确自己角色、使命与责任，须立足于社会主义核心价值观，在大思政格局的构建中，完成学生价值观的塑造，从根本上体现生命教育。（二）有效开展日常思想政治教育工作，及时关注学生价值观问题，班主任须善于利用常规的工作形态，如主题班会、发展党员等。（三）面对学生出现的心理问题，班主任要不断积累经验、探索方法，提升做好心理健康教育与咨询工作的能力。

（一）班级意识形态建设

当代大学生是实现中华民族伟大复兴中国梦的生力军，必须引导他们将自己的学习与中国梦的实现结合起来，这就需要他们用社会主义核心价值观武装自身。在这一过程中，班主任的角色定位应是大学生人生成长的指导者和引路人，要把握好自己的职责使命与工作重点。（曲建武《守初心、担使命，做学生健康成长的引路人》）在具体的工作中需要对学生价值观明显存在偏颇的部分进行关注和矫正，尤其针对当前高校存在培养“精致利己主义者”和“就业竞争者”的倾向，需要班主任进行有效的价值引导，需要爱、责任、经验和方法，更需要科学理论与高阶思维，因此班主任要有意识地坚持理论学习与思维训练，不断获得自身成长与发展。（朱平《当代大学生价值引导的难题与应对》）

（二）思政工作的日常落实

当前大学生价值观的问题、心理建设的问题日益明显，高校辅导员与班主任需将思想政治工作落实为日常。深刻领会日常思想政治教育的重要意义，根据党的教育方针和高等教育发展要求，结合学生的阶段特征，按照学校育人工作的总体要求，有计划、有目的地系统实施学生思想政治教育。（陶陶《高校辅导员日常思想政治教育工作实践初探》）在日常思政工作的状态下，不断探索和创新行之有效的方式与方法。比如把主题班会落到实处，综合运用思想政治教育、社会学、心理学、管理学、教育学等相关学科的知识和方法。（李青山《辅导员如何开好高校主题班会》）再比如将发展党员工作深化为激活当代广大青年大学生“正能量”的工作，积极教育和引导大学生把党和国家的发展要求与自身的理想结合起来，成为积极承担历史新使命的新一代，也为党员队伍质量的提高注入了新鲜血液。（熊伟《做好新时代党员发展工作 为抓好后继有人的根本大计贡献力量》）

（三）关注心理健康教育

对于学生出现的心理问题，辅导员与班主任要把“心理健康教育与咨询工作”作为主要的工作职责之一，要学习学生心理危机干预流程及应对措施，进行规范的操作。（张平《学生心理危机干预流程及应对措施》）同时，也要争取心理问题学生家长的支持，通过家校合作共同解决学生的心理问题，形成有效的沟通机制、方法与技巧。（刘凤娥《如何与心理问题学生家长沟通》）总之，用科学的方法，及时识别、干预和处理青少年心理危机，让学生感受到关爱和温暖，促进他们的心理健康和快乐成长。（马喜亭《青少年心理危机典型案例的剖析与启示》）

另外，结合自己的班主任工作实践，本人认为要做好班主任工作，一方面需要不断理解新媒体环境之下新生代的共同特性，另一方面还可以依据学生所学不同专业的不同思维特性，指导其运用专业素养解决问题，比如哲学专业的学生，可以多为他们提供方法论，指导他们化繁就简，各人回到各自的生活中进行运用，发挥其主动的作用。

哲学院 2022级博士班主任 臧少虎

坚守初心，当好引路人

2022年11月，我参加了全国高校辅导员网络培训班的学习，课程内容安排很丰富，课程涉及价值引领与思想引导、学业指导与班级管理、心理辅导、生涯指导、舆情防控等相关知识。通过对不同模块的学习，不仅让我更新了学生管理工作的相关知识，也进一步拓宽了工作思路和视野。

一、做好角色定位

作为一名班主任辅导员，不仅要踏实做事、做成事的心态、能力，而且要有从整个工作全局思考问题、做事情的领导才能。学生工作千头万绪，如果不能跳出繁杂的工作来思考如何把各项事情纳入整个系的学生工作一盘棋考虑，用最经济可行的方法解决工作中的相关问题，很可能会累及领导、同事、学生。因此，辅导员干工作，要先谋好篇、布好局，自己心中有丘壑了，再同领导、同事、学生商议，共同完成工作任务。

二、强化专业素质  

班主任辅导员教育、管理、服务的对象是新时代的大学生，他们一方面朝气蓬勃、思想活跃、兴趣广泛，有较强的独立意识和自我意识；另一方面又团体意识薄弱、心理承受能力差，这些都给班主任辅导员工作带来了挑战，要想做好班主任辅导员工作，成为学生可亲、可信、可敬的教职员工，必须具备良好的综合素质。

1、具有过硬的思想政治素质。过硬的政治思想素质是成为一名优秀班主任辅导员的首要条件，高尚品德的示范者才能成为学生学习、模仿的典范，只有班主任辅导员自身具备了过硬的思想政治素质，才能感染学生，起到影响和教育学生的目的。

2、具有丰富的学科专业知识。随着知识、信息传播迅速的加快，学生的知识面和获取知识的途径不断扩大，这对班主任辅导员的知识储备提出了新的挑战。只有不断吐故纳新，优化知识结构，丰富学生工作的内容，才能在实际工作中进行有针对性的教育，避免空洞说教，增强说服力。

3、具有一定的教育科研能力。优秀的班主任辅导员应当是善于总结和思考的。不能仅仅依靠经验的积累和自己的见解来开展工作，要边学习、边研究、边实践，丰富内涵创新方法，将自己的经验上升到理论的高度，增强对教育活动规律的认识，获取高层次的教育科研成果，形成自己独特的工作风格。

4、具有健康积极的工作心态。班主任辅导员工作琐碎，面对性格各异的学生，工作中难免会有不愉快、不顺心的事情发生。因此，要成为一名优秀的班主任辅导员，就要胸怀宽广，善于自我调节缓解压力，面对学生发生的各种情况能以平静的心态去对待，用豁达的心胸包容学生的错误。只有这样，才能始终保持微笑做好学生工作。

三、心得和体会

班主任辅导员作为高校思想政治工作的骨干力量，始终工作在高校学生管理的一线，许多具体工作对高校人才培养和校园和谐发展等方面具有十分重要的意义。如何树立良好的大局观念，如何保持良好的工作状态，如何与学生之间建立良好的沟通渠道，是我本次学习和培训的重点。

1、要加强自身专业知识的储备，充实理论知识，通过向书本学、向老辅导员请教，集中精力强化教育学、心理学等专业知识的学习，同时大胆实践，提高自己处理应对学生问题的综合能力。

2、要充分调动自己工作热情，积极融入到学生工作中，体现出自身的职业素养，在学生心目中树立良好的辅导员形象。

3、要充分发挥学生干部在学生工作中的积极作用，调动他们的积极性，培养学生自我教育、自我管理、自我服务的意识、以提高落实学校各项决议的工作效率。

4、建立良好的师生沟通平台，充分利用各种机会与学生交流，缩短与他们之间的距离，主动关心、亲近同学，多与他们交心谈心、坦诚相待，成为他们的良师益友。

5、注重班委制度建设，培养民主氛围。在具体工作中要以实事求是、公正严明为准则，平等地对待每一位学生，弘扬正气，严厉批评不良现象，在广大同学的尊重与信任中去开展工作。